教育历史和教育行业的发展

一般意义上的教育是一种学习形式，通过教学、培训、研究或简单地通过自学，将一群人的知识、技能和习惯从一代传给下一代。

史前时代的教育：
据推测，自人类存在之初，每一代人都以某种方式将其价值观、传统、方法和技能传给了下一代。自远古时代以来，教育就一直在灌输社会和文化价值观。在古代，教育制度是口头的，一般由家里的长辈来执行。

在没有文字的社会中，教育是通过示范和模仿来实现的，因为年轻人向他们的长辈学习。农村社区可用于教育的资源很少，而且学校也缺乏商用产品。在后来的阶段，他们接受了更有条理和正式的指导，这些指导是由不一定相关的人在启蒙、宗教或仪式的背景下传授的。一些形式的传统知识是通过故事、传说、民间传说、仪式和歌曲来表达的，而不需要文字系统。帮助这个过程的工具包括诗意的手段，如押韵和头韵。这样保存下来的故事也被称为口述传统的一部分。在古代印度，吠陀经是通过重复各种形式的背诵来学习的。通过记忆，

书写系统的发展：
口头传统在没有书面文本的社会中占据中心地位。随着更复杂的文明在埃及和巴比伦的河谷逐渐兴起，知识变得过于复杂，无法直接在人与人之间以及代代相传。为了能够在复杂的社会中发挥作用，人类需要某种方式来积累、记录和保存他的文化遗产。因此，随着贸易、政府和正式宗教的兴起，出现了文字的发明。书写系统在公元前 3500 年左右发展起来，使信息的记录和共享成为可能。随着书写系统的出现——人们能够记录和共享信息。这成为正规教育的基础。

早期的书写使用了各种材料，包括涂蜡的书写板、树皮的床单或条带、特定树的厚厚的手掌状叶子，然后将叶子刺出一个洞并像书页一样堆叠在一起，羊皮纸，由经过浸泡和刮除毛发的山羊皮制成，牛皮纸，由小牛皮制成，以及可以擦拭干净以提供清新表面的蜡片。

正规教育的开始：
教育行业最初与法律、贸易和商业、宗教和民政管理相关。只有一小部分人可以接受正规教育。第一所大型大学被认为是公元 427 年在印度建立的那烂陀大学。西方世界最早的大学机构被认为是博洛尼亚大学（成立于 1088 年）和后来的牛津大学（大约成立于 1096 年）。

该系统是在公元 1850 年之后在大多数国家开发的。为大多数儿童提供识字是过去 150 或 200 年甚至某些第三世界国家过去 50 年的发展。

现代教育体系：
19世纪以来，教育有了实质性的发展，成为现代标准化教育体系。现代教育行业的基础是专家开发的结构化培训，他们使用有组织的教学来创建系统的课程。换句话说，有人开发课程，然后教师使用这些材料来教育一组学生——通常是在教室里。如今，大多数国家的所有人都必须接受某种教育。由于人口增长和义务教育普及，联合国教科文组织计算出，在未来 30 年内，接受正规教育的人数将超过迄今为止人类历史上所有的人数。现代教育行业包括专业人员培训和系统课程和教学法方面的有组织指导。

教育与科技：
教育中最重要的用途之一是技术的使用。此外，技术对教育的影响越来越大。随着计算机变得越来越普遍，人们能够在自己的家中学习。从在线课程到 Internet 上可用的大量信息，人们可以获得比以往更广泛的学习机会。技术的进步也迫使教育行业发生变化。公司不得不调整他们的产品以反映新技术驱动的学习环境。计算机和手机在发达国家中的使用既是为了补充既定的教育实践，也是为了开发在线教育（一种远程教育）等新的学习方式。这让学生有机会选择他们感兴趣的学习内容。计算机的普及也意味着编程和博客的增加。

技术提供了强大的学习工具，需要新的技能和学生的理解，包括多媒体，并提供了吸引学生的新方法，例如虚拟学习环境。

技术也被用于对学生的评估。一个例子是观众反应系统 (ARS)，它允许即时反馈测试和课堂讨论。甚至企业也适应了，他们培训员工的方式也发生了变化。许多公司使用技术平台为员工提供教育——无论是以自主在线学习的形式还是使用笔记本电脑和投影仪进行课堂学习的形式。

所有这些变化都导致文盲率大幅下降。在大多数工业化国家，文盲几乎不存在。随着越来越多的人获得正规教育，预计未来几十年其他国家的文盲率也将进一步下降。